À l’heure où les perturbations climatiques s’intensifient et bouleversent profondément les systèmes de production, la question de la résilience agricole devient plus pressante que jamais. C’est dans ce contexte que les Jeunes Agriculteurs de Bourgogne–Franche-Comté dévoilent un dispositif inédit mêlant pédagogie, simulation et stratégie : « Jm’acclimate », un jeu sérieux conçu pour aider les futurs professionnels de l’agriculture à anticiper et comprendre les impacts du changement climatique. Destiné aux lycéens et étudiants de l’enseignement agricole, ce nouvel outil sera lancé dès février 2026, dans une formule entièrement gratuite durant sa phase d’expérimentation. Cette initiative, qui s’inscrit dans une démarche européenne d’innovation, marque une étape majeure dans l’enseignement agricole régional en rendant les enjeux climatiques non plus théoriques, mais tangibles, concrets et accessibles aux jeunes.
Le changement climatique, une réalité déjà palpable pour les agriculteurs
Les sécheresses à répétition, les épisodes de gel tardif, les canicules estivales ou encore les inondations soudaines ne relèvent plus du scénario hypothétique. Ils structurent désormais le quotidien des agriculteurs, influencent les choix techniques et menacent parfois la viabilité économique des exploitations. Pour les Jeunes Agriculteurs de Bourgogne–Franche-Comté, il devient indispensable que les futurs installés puissent intégrer cette nouvelle réalité dès leur formation. Ils doivent être en mesure d’identifier les risques, de s’adapter rapidement et de repenser leur système de production. Dans ce contexte, former la génération à venir est un enjeu aussi stratégique que sociétal, afin que le métier d’agriculteur reste viable, attractif et durable dans un environnement en mutation permanente.
IACCA : quatre années de collaboration pour concevoir un outil inédit
Le jeu « Jm’acclimate » est l’un des piliers du projet européen IACCA — Innovation et Adaptation au Changement Climatique Agricole, porté depuis 2021 par les Jeunes Agriculteurs de Bourgogne–Franche-Comté. Financé dans le cadre du Partenariat Européen d’Innovation (PEI-AGRI), ce projet fédère huit partenaires : des lycées agricoles, des organismes de formation, des chambres d’agriculture, mais aussi des experts pédagogiques. Ensemble, ils ont mené un travail de co-construction visant à imaginer une formation à la fois immersive, sérieuse et opérationnelle. Après quatre années de tests, d’ateliers, d’ajustements et d’échanges avec des enseignants et apprenants, le jeu est aujourd’hui finalisé et s’apprête à être imprimé début 2026. Il incarne une nouvelle manière d’appréhender les enjeux climatiques dans l’enseignement agricole : par l’expérimentation plutôt que par la seule théorie.
Une journée de formation immersive : apprendre en jouant, réfléchir en expérimentant
La formation complète, intitulée « Agriculture et climat : comprendre, anticiper, s’adapter », s’organise sous la forme d’une journée entièrement construite autour du jeu. Cette approche pédagogique repose sur un enchaînement logique : d’abord vivre les situations, puis les analyser, et enfin imaginer des solutions.
Une matinée d’immersion totale dans la peau d’un jeune agriculteur
Durant près de deux heures, les élèves deviennent les gestionnaires d’une exploitation agricole située en Bourgogne–Franche-Comté. Par équipes de deux à trois, ils doivent prendre des décisions stratégiques sur plusieurs années simulées : choix des cultures, orientation de l’élevage, investissements matériels ou technologiques, recours à l’assurance récolte, diversification… Le jeu propose une quinzaine de filières différentes – grandes cultures, élevage laitier, viticulture, apiculture, maraîchage, etc. – chacune possédant ses propres spécificités techniques et sa sensibilité aux variations climatiques.
Au fil des manches, les joueurs se retrouvent confrontés à des aléas réalistes tels que des sécheresses, des gels, des inondations ou encore des épisodes de forte chaleur. Ces événements perturbent l’équilibre économique, environnemental et humain de l’exploitation, matérialisé dans le jeu par trois jauges qu’il faut maintenir en progression simultanée. L’intérêt de cette simulation réside dans sa capacité à reproduire les dilemmes quotidiens des agriculteurs : faut-il investir pour diminuer un risque climatique futur, au dépend de la trésorerie actuelle ? Faut-il collaborer avec d’autres exploitants via une CUMA ? Comment concilier performance économique, respect de l’environnement et qualité de vie ? Autant de questions complexes auxquelles les jeunes sont confrontés dans un cadre ludique, mais exigeant.
Une après-midi de recul, d’analyse et de projection vers l’avenir
L’après-midi débute par un débriefing collectif durant lequel les élèves analysent leurs choix, leurs réussites et leurs difficultés. Ce moment est essentiel : il permet de mettre en lumière les liens entre décisions affichées dans le jeu et réalités du terrain. Une intervenante spécialisée apporte ensuite des connaissances techniques sur le climat, les leviers d’adaptation selon les filières, l’évolution des pratiques agricoles et les impacts futurs attendus.
La journée se conclut avec un exercice très concret : la construction de la « ferme idéale ». Les élèves doivent imaginer une exploitation cohérente, durable et résiliente, en intégrant progressivement l’ensemble des enseignements de la journée. Cet exercice de projection permet aux jeunes de se visualiser dans leur futur métier, tout en prenant en compte les défis climatiques qu’ils devront relever.
Une année test ambitieuse : 80 journées entièrement gratuites en 2026
À partir de février 2026, 80 journées de formation seront proposées gratuitement aux lycées et établissements agricoles de Bourgogne–Franche-Comté. Cette phase test a pour vocation de mesurer l’impact pédagogique du dispositif, de recueillir des retours d’élèves et d’enseignants, et d’adapter si besoin le contenu avant son déploiement à plus grande échelle. Les formations seront animées par une intervenante des Jeunes Agriculteurs, formée autant aux enjeux climatiques qu’à la conduite du jeu. Aucun travail préparatoire n’est demandé aux enseignants : la formation est pensée comme un outil clé en main, accessible à tous les niveaux.
Des premiers retours très positifs : un outil motivant et concret
Les tests réalisés en 2025, notamment au CFA-CFPPA de Montmorot, montrent déjà l’efficacité de l’approche. Une formatrice en élevage laitier souligne que les élèves se sont montrés plus motivés qu’avec un enseignement théorique traditionnel, et qu’ils ont mieux compris les enjeux concrets liés au climat. Selon Thibault Renaud, représentant des Jeunes Agriculteurs BFC, le jeu a un effet immédiat : les élèves débattent, argumentent, s’impliquent, et vivent pleinement leur rôle de décideur agricole. Les choix parfois difficiles et les aléas climatiques rendent l’exercice profondément réaliste. Le changement climatique n’apparaît plus comme un concept abstrait mais comme une réalité que chacun peut appréhender.
Une mallette pédagogique pour prolonger l’apprentissage
En parallèle du jeu, le projet IACCA a permis de développer une mallette de 25 ressources pédagogiques, incluant vidéos, témoignages d’agriculteurs, fiches méthodologiques et scénarios pédagogiques. Les enseignants peuvent l’utiliser en autonomie, pour approfondir ou compléter leurs cours, ou pour construire leurs propres séquences d’apprentissage autour du climat et de l’adaptation. Ce complément renforce la cohérence du dispositif et favorise une appropriation durable des connaissances.
Un rendez-vous et des inscriptions déjà ouverts
Pour les établissements souhaitant découvrir le dispositif ou réserver leur créneau, un calendrier en ligne est d’ores et déjà ouvert. Un webinaire de présentation, organisé le 14 janvier 2026 à 14h00, permettra aux équipes éducatives de découvrir le jeu, d’observer une démonstration et d’échanger avec les premiers enseignants ayant expérimenté la formation.
Une réponse innovante aux défis de l’agriculture de demain
Avec « Jm’acclimate », la Bourgogne–Franche-Comté se positionne comme un territoire pionnier en matière d’éducation au changement climatique. Le dispositif parvient à rendre compréhensibles et accessibles des notions complexes, tout en offrant aux élèves un rôle actif dans leur apprentissage. Il démontre qu’une pédagogie immersive peut transformer la manière dont les jeunes perçoivent leur futur métier et les défis qui les attendent. En plaçant les futurs agriculteurs au cœur de la décision, ce projet ambitieux ouvre la voie à une agriculture plus résiliente, plus collaborative et mieux préparée aux aléas climatiques à venir.
