Le campus dijonnais de l’ESTP – grande école d’ingénieurs de la construction – franchit une nouvelle étape dans son développement en s’affirmant comme un pôle d’excellence dédié au génie urbain. Derrière cette orientation stratégique, l’ambition est claire : transformer le site en véritable campus-laboratoire où se conçoivent, s’expérimentent et s’évaluent les solutions urbaines de demain, au plus près des réalités territoriales.
Cette spécialisation s’inscrit dans une dynamique plus large engagée par l’école, qui structure progressivement ses campus autour de domaines clés de la construction durable et décarbonée. Après Troyes, positionné sur la rénovation du patrimoine bâti, Dijon devient ainsi le terrain privilégié des enjeux liés à la transformation des villes.
Une immersion concrète dans la transition urbaine
La concrétisation de cette ambition a été visible le 6 février dernier, lors de la restitution des projets de l’option « Urbanisme durable et décarboné », menés par les élèves ingénieurs de 3e année du Programme Grande École. Particularité de ces travaux : ils reposent sur des commandes réelles émanant de Dijon Métropole. Les étudiants ne travaillent donc pas sur des cas théoriques, mais sur des problématiques urbaines existantes, avec de véritables contraintes techniques, réglementaires et environnementales.
Cette pédagogie immersive place les futurs ingénieurs dans une posture professionnelle : diagnostic de terrain, analyse des usages, intégration des enjeux climatiques, proposition de solutions opérationnelles. Les livrables produits alimentent directement la réflexion des collectivités, qui y trouvent des pistes concrètes pour leurs projets d’aménagement.
Pour Laurence Mangenot, directrice du campus de Dijon, cette approche constitue le cœur de la formation : « Le génie urbain, tel que nous le portons ici, consiste à former des ingénieurs capables de comprendre la ville dans toutes ses dimensions et d’y apporter des réponses concrètes. Les projets confiés par les collectivités obligent les étudiants à confronter leurs idées au réel et à produire des solutions directement utiles aux acteurs de l’urbanisme. »
Le génie urbain comme lecture globale de la ville
À Dijon, le génie urbain ne se limite pas à une spécialité technique. Il s’agit d’une lecture systémique de la ville, qui croise les dimensions techniques, environnementales, sociales et fonctionnelles. Chaque projet devient un terrain d’apprentissage où se rencontrent contraintes réglementaires, attentes citoyennes, impératifs climatiques et faisabilité opérationnelle.
Les étudiants interviennent sur des sites stratégiques identifiés par les services d’urbanisme de la métropole et des communes partenaires. Leur mission débute par un diagnostic global intégrant l’histoire du lieu, les flux de mobilité, les réseaux, la biodiversité ou encore la qualité des usages. À partir de cette analyse, ils élaborent des propositions techniques argumentées visant à améliorer la résilience et la durabilité des espaces étudiés.
Cette méthode, centrée sur la réalité des territoires, façonne des profils capables de piloter des projets urbains complexes en dialogue étroit avec les acteurs publics et privés.
Des collectivités partenaires au cœur de la pédagogie
Depuis 2018, la collaboration entre le campus de l’ESTP et Dijon Métropole s’est intensifiée autour d’une ambition commune : faire de l’urbanisme durable et de la transition bas carbone des leviers concrets d’action. Cette coopération structure une pédagogie exigeante fondée sur des projets commandités, évalués non seulement sur leur qualité académique, mais aussi sur leur pertinence opérationnelle.
Pour les collectivités, ces travaux représentent une ressource précieuse. Chaque étude s’appuie sur un diagnostic approfondi et débouche sur des scénarios techniques réalistes. Pour les étudiants, c’est l’occasion de se confronter à la complexité du terrain et de développer des compétences transversales essentielles : concertation, gestion de contraintes multiples, articulation entre innovation et faisabilité.
Une progression pédagogique à l’échelle de l’espace public
Le parcours de formation s’organise autour d’une montée en complexité pensée à l’échelle de l’espace public : du square à la place, puis à la rue. Cette progression permet d’aborder la ville comme un système où chaque échelle révèle des enjeux spécifiques.
À la rentrée 2025, le bachelor Management de la construction s’est enrichi d’une majeure « Ville intelligente et durable », centrée sur les espaces verts et de proximité. Les étudiants y explorent les questions de nature en ville, de biodiversité et de qualité d’usage.
En deuxième année du cycle ingénieur, le parcours « Aménagement urbain et mobilité » se concentre sur les centralités urbaines : partage de l’espace, gestion des flux, mobilité et cohabitation des usages. Enfin, l’option de troisième année plonge les étudiants dans des problématiques de rues métropolitaines, confrontées à des enjeux très concrets tels que la gestion des eaux pluviales, le confort climatique ou la sécurité des déplacements.
Cette architecture pédagogique favorise l’acquisition d’une vision transversale de la ville, indispensable pour concevoir des projets urbains durables.
Recherche, innovation et expérimentation
La dynamique dijonnaise ne se limite pas à la formation initiale. Elle s’appuie sur un écosystème de recherche structuré autour de la ville intelligente, durable et résiliente. Des dispositifs innovants sont en cours de développement pour créer un futur lieu d’expérimentation associant chercheurs, entreprises et collectivités.
L’objectif est de faire du campus un espace où s’élaborent de nouvelles pratiques urbaines, testées en conditions réelles. Ce rapprochement entre recherche appliquée et terrain renforce la capacité du site à répondre aux défis contemporains : sobriété énergétique, adaptation climatique, optimisation des infrastructures.
Former les ingénieurs de la transformation urbaine
En positionnant Dijon comme campus du génie urbain, l’ESTP affirme une vision de long terme : former des ingénieurs capables d’accompagner la mutation des villes avec pragmatisme, créativité et sens des responsabilités. À l’heure où les territoires doivent conjuguer transition écologique, attractivité et qualité de vie, cette spécialisation répond à un besoin croissant de compétences.
Forte de plus de 130 ans d’histoire, l’école poursuit ainsi son engagement en faveur d’une construction plus durable et décarbonée. Avec ses milliers de diplômés actifs dans le monde, elle entend continuer à jouer un rôle moteur dans la conception des infrastructures et des villes de demain — des espaces pensés pour être à la fois performants, résilients et humains.
